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[ 编辑: 來源: 發布日期:2018-09-30 09:51:06 浏覽次數:828 次 字體:   ]

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                         馮子晔

最近聽到大學老師講了這麽個溫情的故事:

晚上吃完飯走出來,happy看了看天空,忽然說了一句,這不是黑黑的天空嗎?然後就用無敵爛漫的童聲唱了起來:

“黑黑的天空低垂,

亮亮的繁星相隨,

蟲兒飛,蟲兒飛,

你在思念誰。

然後說,媽媽,思念是什麽意思啊?

老師說當時是有些感動的,他們倆完全放羊的情況下,沒想到小孩子能有這樣的聯結。其實真的很動容,旁人聽著這樣的描述,想象著這個畫面,嘴角會不自覺上揚,眼眶或許也會微微思潤,是幸福的,真羨慕呀。

事實上,就像是驚喜降臨那般,孩子的成長總會給你帶來意想不到的種種,那麽,我們有給孩子讓我們意想不到的成長的余地了嗎?還是,我們平時只顧著填塞而忘了留白了呢?當局者迷,但在這塊,旁觀者也不一定看得清。

我現在也擁有著一大幫可愛的小家夥們,那麽單純的小家夥們,有時候還真想他們永遠保持這份單純童真就好了。做一個讓學生保有童年天性的教師,不想讓他們錯過一點點成長的快樂。之前大學裏的好朋友和我說過她大學選專業的時候爲什麽選擇小教,因爲當老師的話成天和孩子們待在一起,孩子多單純啊,你肯定也會覺得很幸福,這是她的原話,當時我們幾個都挺贊成的,受孩子影響,做一個保持童真的成年人想必也很有趣。我也想像孩子一樣無憂無慮的,不想被太多事情裝滿,那站在孩子的角度,童年天性,既然已經擁有,那就不要失去。當孩子跑過來對你說:老師,我喜歡上你的數學課,或者老師,我喜歡你。這些夠我跟媽媽炫耀好幾次,看,我們班的小孩子喜歡我。一樣地,比起別的什麽,我也更在意,在孩子們的世界裏,我是不是個好老師;我是他們的老師,要是孩子們因爲我的存在而感覺到幸福就好了。

教了大半個學期,我自覺還是不能把我的孩子們管的服服帖帖,比如無論何時往那一站教室就能安安靜靜的,我大概沒有這個技能,用我媽的話講,他們任務都完成了那就讓他們做會兒想做的事嘛,在正確的時間用正確的姿態做正確的事,幹嘛要求他們一直安安靜靜的,不要輕易生氣,做一個聰明的老師,做一個有愛的老師,要愛每一學生。看看書,發現果然是做過媽媽的人啊,說的還是有點道理的。到底做一個怎樣的老師呢,好難定位,即便看了這本書我也還沒有給自己下達明確的人設規定,想了想,大概得是“懂其所教,客觀上不誤人子弟;信其所教,主觀上不毀人不倦”,你用心帶孩子,才容易帶得好,學生都不蠢,老師真心爲他,他早晚是知道的,你看同學會上,哪個老師好,哪個老師不好,大家多年之後基本上一說都清楚。

看書所感不是幾百上千個字就能說清楚的,有些感受看書之際冒出來,現在好似顔料混入水中,無法用言語表述到位,應是寫文功底荒廢了許久,總覺得差了那麽點意思。要收尾了,想以一個可愛的小朋友結尾:一天把他拉來身旁改課堂作業本,一道解決問題的題目,我們倆都特別真摯,氣氛就是學術專研的氣氛,我問他你知道了哪些數學信息,他說我知道了一共有幾只,我說對呀,一共有幾只?他說6只,我說對莫,所以該怎麽說,帶進去完整地說一說,他說我知道了一共有幾只6只。


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